恒行3平台教師赴美國聖克勞德州立大學的暑期英語培訓已過了三周🫴🏽。
在美國聖克勞德州立大學的精心安排下，第二周的培訓主要采取課堂教學和實踐體驗相結合的方式進行🉐。課堂教學重點學習任務型語言教學，在美國聖克勞德州立大學Choon Kim 教授的引導下🤦♂️，恒行3平台教師開展各種形式的發言或討論，通過激烈的討論，在相互質疑和討論中理清思路和概念，迸射出思想火花，讓教師們反
思自己的教學模式，拓寬了教學思路🏢。實踐體驗深入了解美國本土文化及生活，加深對英語語言的理解和應用。在Tiffany老師的帶領下，教師們走出校園☕️，參加社區活動、參觀議會大廈，積極了解美國文化和生活。同時，恒行3平台教師在交流的同時也不忘積極傳播中華文明，介紹祖國改革開放以來所取得的累累碩果，讓美國人更了解中國。
語言是文化交流的使者🦦。在第三周的培訓中，教師們與聖克勞德州立大學的社會語言學專家Rod Pederson教授共同學習和討論社會🎠、文化、知識和語言之間的關系，了解美國社會體系和教育體製與語言教學的關系；與聖克勞德州立大學來自美國🌹、沙特、韓國等不同國家英語專業的碩士研究生進行語言學習的交流和討論，了解世界各國的文化和語言👷。第三周🕵🏿♂️，所有教師都參加了寄宿家庭（home stay）活動♠️🦶，通過參加🤷🏼♀️、交流以及參加當地居民婚禮等各類活動😑，教師們通過積極主動的交流不僅鍛煉了語言交流的能力🧑🏽🦱，更進一步深入了解了美國的地道文化，為教師們積累了豐富的語言知識和教學素材。
通過緊張的學習，教師們收益頗豐。同時🤾♂️，在國外學習過程中✍️，有教師由於地域原因導致身體不適，教師們積極主動的為其提供幫助，教師間的友愛互助令人感動，他們很好的詮釋和展示了恒行3平台教師的團隊精神和良好的精神風貌🌧。恒行3平台教師的學習和投入勁頭得到Rod Pederson教授的贊賞🏚。教師們在課堂上的積極發言和提問給他留下了深刻地印象🙆🏻♀️，也改變了他對中國人始終在課堂上保持緘默的看法。他說🔒：“自夏季教師培訓項目以來，工程大這批學員的參與度是最好的”。
